- Mijn naam is Tristan Bruyneel en ben een Belgische student die momenteel studeert aan de hogeschool Hogent. Ik ben geboren op 4 augustus 2000 in Izegem.
Als beginnende student had ik mezelf ingeschreven voor de richting Toegepaste Architectuur. Tijdens deze jaren heb ik veel bijgeleerd over de wereld en al zijn constructies, maar het ontwerpen en visualiseren van de verschillende plannen lag me niet volledig. Daarom besloot ik een ander pad op te gaan in dezelfde branche en ben zo bij Landmeten uitgekomen. Het meten van allerlei verschillende zaken is zwart op wit juist of fout en dit lag veel meer in het verlengde van mijn interesses. Vanaf dat moment was ik vastbesloten om een zekere basis van kennis en vaardigheden op te bouwen in dit gebied.
Tijdens mijn opleiding Landmeten ben ik al betrokken geweest bij verschillende activiteiten en studiereizen buiten de campus. Zo nam ik deel aan de meetweek die binnen de richting georganiseerd werd. Hierbij werd de klas in verschillende groepjes opgedeeld en kon ieder groepje een bepaalde zone in het pretpark, Plopsaland De Panne, gaan opmeten. Deze opdracht stelde onze kennis en vaardigheden met het totaalstation op de proef en zo hebben we de vele theorielessen kunnen omzetten in een toffe praktijkopdracht. Daarnaast werd door school eveneens een studiereis naar Barcelona geregeld. Tijdens deze vijf dagen konden we verscheidene kennis opdoen over allerlei architecten, het Leica Bureau ter plaatse, de alom bekende Sagrada Familia, enz,... Deze verschillende activiteiten hebben me onder andere geholpen om teamwork en mijn sociale vaardigheden een gezonde boost te geven.
Naast school ben ik gepassioneerd door het wielrennen. Zelf heb ik vele jaren competitie gereden. Na mijn beloftejaren te hebben beëindigd, besloot ik om het veeleisende topsportleven achter me te laten en meer focus te leggen op mijn studies. Hierdoor heb ik meer vrije tijd die ik nog altijd combineer met sporten op eigen vrijwillige basis.
Als student erken ik het belang van een gebalanceerd leven en het stimuleren van persoonlijke groei. Er moet worden gestreeft naar een evenwicht tussen academische inspanningen, sociale interactie en persoonlijke ontwikkeling. Ten slotte ben ik vastberaden en altijd bereid om nieuwe uitdagingen aan te gaan!
|
|
 |
